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Autor(es): Dr. Wilmer Méndez (UVM),
EL CONOCIMIENTO PREVIO DE LAS ECUACIONES LINEALES: CASO (ESTUDIANTES QUE INICIAN ESTUDIOS DE INGENIERIA) UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

Resumen:
    Para responder a las necesidades y cambios en las sociedades, la dinámica de la educación exige cada vez mas de procesos de adaptación con evolución; que van en sincronía con la línea de tiempo de la enseñanza - aprendizaje .El propósito de esta investigación fue el de realizar un diagnóstico del conocimiento previo del tema de las ecuaciones lineales en los estudiantes de nuevo ingreso de la facultad de ingeniería en la Universidad Valle del Momboy; específicamente en la asignatura de Matemática Cero .En el marco metodológico el tipo de investigación es Descriptiva-Diagnostica con un diseño de campo ,la población y muestra estuvo conformada por dos secciones de 30 estudiantes cada una ,así mismo la técnica utilizada fue la prueba de evaluación con un instrumento test. Los resultados obtenidos en los dos grupos presentan porcentajes de aceptación en sus indicadores entre 10 y 60% muy similares, al igual que los promedios de notas entre 6,23 y 6,77 puntos, de igual modo, un promedio de aprobados relativamente bajo en una proporción de 10 y 13 estudiantes para los grupos uno y dos, por ultimo las desviaciones con 6,30 y 6,55 algo dispersas .Los grupos reflejan similitudes resultantes en iguales condiciones; pero con resultados desalentadores.

Palabras Claves: Conocimiento Previo, Ecuaciones Lineales, Diagnosis, Aprendizaje Significativo
PREVIOUS KNOWLEDGE OF LINEAR EQUATIONS: STUDENTS CASE, WHO START ENGINEERING STUDIES IN MOMBOY VALLEY UNIVERSITY

Abstract:
    To respond to the needs and changes in societies, the dynamics of education increasingly require adaptive processes with evolution; that are in sync with the teaching-learning timeline. The purpose of this research was to make a diagnosis of the prior knowledge of linear equations in new students from the engineering faculty in Momboy Valley University; specifically in the subject of Zero Mathematics. In the methodological framework, the type of research is descriptive with a field design, the population and the sample consisted of two sections of 30 students each, likewise the technique treated was the evaluation test with a test instrument. The results obtainabled in the two groups presented acceptance percentages in their indicators between 10 and 60%, which are very similar, also the average grade between 6.23 and 6.77 points, likewise, an average of passing relatively low with a proportion of 10 and 13 students for groups one and two, finally the deviations with 6.30 and 6.55 somewhat scattered. Groups reflect similar valor’s under the same conditions; but with disappointing results.

Keywords: Prior knowledge, Linear Equations, Diagnostic Significant Learning
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Déposito Legal: PPX200602TR2436 | ISSN: 1856-6936
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Volúmen: 11
Número: 1 Enr/Jun
Año: 2017


Dr. Iván Pérez
Director-Editor

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Revista Electrónica de la Universidad Valle del Momboy

    La Facultad de Ingeniería UVM, presenta a los visitantes de la Web, su Revista Electrónica semestral: "INGENIERÍA UVM" dirigida por el Dr. Iván Pérez. Revista basada en trabajos sometidos a un arbitraje doble ciego, de índole científico-técnico, relacionadas con las carreras de Ingeniería de Computación, Ingeniería Industrial y afines.

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